在上海奉贤区柘林学校，那群质朴的孩子们常常念叨着一个人——余老师。班里的窗台上一直摆设着一张照片，那是孩子们和余老师的欢乐合影。这位余老师就是上海一师附小的支教教师余婷婷。
那一年，她和其他9位支教老师携带棉被行李住进了柘林学校，担任小学一年级实验班的语文教学兼班主任。年轻的余婷婷多少有点儿忐忑，可她了解她的身后有一师附小的老师们的支持，有静安教育人的殷殷期望。
一盏明灯，传递仁爱之心
习近平总书记指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提升道德修养，提高人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师不只要传授常识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。余婷婷就是如此用我们的实践行动，让孩子们感觉到老师的温暖，感觉到老师的奉献，感觉到老师的仁爱之心。
农村的孩子基础薄弱，余婷婷带的一（1）班，38个孩子，在入学时几乎没识字量，没听说读写的习惯，也缺少父母的配合辅导。于是，天天放学将来，偌大的校园，静寂的教学楼里总有一间教室的灯亮着，那是一（1）班教室的灯亮着，那是余婷婷又在精心辅导孩子们。
农村的冬季来得早，沿海的晚风吹得校园里的几棵大树“沙沙”作响。饭店的老伯伯照例又在等着余婷婷来吃晚饭了……其他9位支教老师早已吃完了热腾腾的饭菜，而余婷婷那一份却是凉凉的。
老伯伯在饭店门口张看着教室的灯光，10分钟过去了，灯亮着；又一个10分钟过去了，灯还亮着……老伯伯把饭菜热了又热。终于，灯关了，老伯伯兴冲冲地端出热好的饭菜，可左等右等，余婷婷依旧没来……此时的余婷婷正牵着学生松松和文文的小手，走在路灯昏暗的回家路上，转过小弯，走过乡间田野，连路灯也没了，可两个孩子一点儿也不害怕，他们依偎在余婷婷身旁，他们了解，余婷婷会送他们平安到家的。等余婷婷喘着气回到学校的饭店里，饭菜又冷了一大半。
“老伯伯，真不好意思，又叫你等我了……”余婷婷天天都会这么歉意地说。
“没事儿，女孩，”老伯伯坐下，亲切地看着余婷婷急急忙忙地扒拉着饭菜，疼爱有加地说，“不要急，慢慢吃，农村的孩子碰上你这么好的老师真是福气啊！”
一个农村老伯，一个市区女孩，他们的对话天天在饭店幽幽的灯光下进行着，这几乎成了柘林学校一道独特的夜景！
做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，这是习近平总书记对全体教师提出的需要。作为教师，余婷婷在我们的教书学识上不断探索，积极参与学校对“学习设计”的研究和实践，为了孩子的学而设计、组织课堂教学。
其中，努力以“学习任务单”为抓手，改变了课堂中教师多讲、学生多练，教师主动、学生被动的局面。以自己平时的课堂教学、教学案例作为实践，在“教学”这一最艰难的改革阵地上尝试改变、尝试进步。日积月累的实践磨砺出的是教师的教学观念由“怎么样教”转到体现“怎么样导”，与学生学习技巧由“被动同意”到“主动参与”的转变，课堂上，学生的情绪开心，对所学内容兴趣浓厚，思维进入积极投入的状况，教和学在这一刻产生一种和谐的共振。
做“四有”好老师，信念是本，情操是魂。教师高尚的师德是仁心仁育，用仁爱之心培养人，才能点燃孩子们的热血和激情，所以，教师是用心灵伴随心灵的事业，用梦想照亮梦想的事业，是用仁爱之心感染和勉励学生的“心育”。爱孩子，让余婷婷成为了有魔力的教师。孩子们点滴的成长的需要，她都努力用时间和精力去满足，这使她成为了孩子们心中真的的“恩师”。
一堂团课，闪耀智慧之光
当好一名教师，就要把追求理想、塑造心灵、传承常识当作生活的最大乐趣。教师有了爱，才能点亮学生的心灵，才能有不断革新、进取的原动力。余婷婷能在艰苦的工作环境中，坚定我们的职业信念和理想，静下心来教书、潜下心来育人，用我们的智慧带领着一群农村的孩子们张开成长的翅膀，越飞越高。
孩子们在余婷婷的关心下适应了小学生活，掌握了识字写字，他们最忘不了的是首次带上绿领巾，参加“红星六一”的情景。那次入团仪式可是柘林学校的一件大事，几年来首次向全区展示的大型活动居然是小学一年级的娃娃们。别看会场里孩子们个个精神抖擞，一本正经的样子，三个月前，他们还都是一群散养的“小野鸡”呢！
首次年级组的儿童团团课，孩子们了解了要做一个有礼貌的小学生。
第二次年级组的儿童团团课，孩子们知道了祖国母亲的点点滴滴。
第三次年级组的儿童团团课，孩子们掌握了敬团礼，唱团歌。
……
每一次团课都是余婷婷精心筹备的，课件、教材、板书，样样齐全。指导整个入团活动的步骤设计，反复排练，余婷婷天天忙得不亦乐乎！
“余老师，大家2班的表演的队列，你下节课过来看看，怎么样？”
“行，我来给你们练习。”
“还有大家3班的儿歌动作如何才能练整齐啊？”
“好，解决了2班，我来助你们。”
余婷婷的回答一直那样亲切而热情。那阵子，余婷婷帮助两个平行班级排练着，可对自己班级又是儿歌，又是开场舞的排练，她只能留到放学将来，一次，一次，又一次……
最后一周，余婷婷急了，虽然排练内容已经成熟了，但她的嗓子几乎再也发不出声音来了，可她还要作为辅导员代表讲话呢！如何解决？无奈之下，她不停地追问着办公室里的老师们，有没什么土方能治喉咙，让自己发声。老师们东一个“偏方”，西一个“秘方”地拿来给余婷婷试，那几天，奇奇怪怪的草药折腾得余婷婷够呛。
“红星六一”当天，余婷婷向孩子们表达了衷心的祝贺，声音是沙哑的，却又是深情的。细心的父母看见了，她居然拿着两个话筒。为此，她总感觉这次活动由于我们的声音哑哑的而不够“完美”。
然而，正是这次叫人很难忘怀的活动，让孩子们体验到了自己是这样的出色；让父母感觉到了孩子们是这样的出彩；让领导、老师感觉到了农村的学生阳光、自信，叫人刮目相看！
余婷婷觉得，智慧是教育的源泉，让其如涓涓细流淌进教书育人的时间长河中，就能积淀下孩子身心成长的前凸后翘历程。余婷婷爱惜、尊重、宽容学生，把真情、真心、真诚贯穿于教书育人的全过程，成为有智慧之力的好老师，用我们的行动培养这一批学生成为自信、阳光、有收获的孩子。
一本影集，牵出挂念之情
一年的支教结束了，余婷婷要离开柘林学校的时候，孩子们哭了，他们送上了亲手制作的贺卡，纸张不够精美，字迹却端端正正，由于他们了解这是余婷婷“喜欢”的；父母拉着余婷婷的手不愿松开，还一个劲地说要到校长那里请求留下余婷婷；办公室的同事们，还有饭店的老伯伯……他们有太多的不舍，也有太多的赞许。
一个教师能帮助学生健全常识、塑造性格、关注成长、了解贡献、体味价值，使学生成为超越我们的人，那他势必会给学生留下深刻的印象，成为学生向往美好的动力。一位老师，在平时教育教学中通过我们的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领，便是一种“存在的价值与意义”，是一件“有意义的事情”，是一段“有价值的生活”。
时间一晃，6年过去了，新学期初，余婷婷再一次前往六年前过去支教过的奉贤，看望一个生命垂危的学生。
原来在去年暑假，小赵同学被查出患有白血病，短短的半年时间，爸爸妈妈携带孩子四处求医，花去了高昂的治疗成本，尽管有过两次骨髓移植配对适合的期望，但最后由于捐献者的拒绝而又成了一家人的失望。看着孩子的身体每况愈下，整天无精打采地躺在床上，爸爸妈妈有说不出的难过和无奈，只期望能帮助孩子完成最后的所有心愿。1月14日是小赵12岁过生日，赵母亲小心翼翼地问了孩子许下的过生日心愿。原来，孩子期望能见一见我们的小学启蒙老师——余婷婷。
余婷婷得知了小赵的心愿，携带礼物来到了小赵的家看望病重的孩子。在小赵家，余婷婷拿出送给小赵的小礼品，那是一个电子相框，余婷婷找来6年前，自己在支教工作时为孩子们拍下的点滴校园生活的照片，每一张照片上都有当年的小赵，还在照片上写上了每一次拓展的活动，余婷婷期望这类照片能让小赵在回忆中找到快乐和满足。小赵跟着余婷婷学习如何用这小小的电子相框，听余婷婷介绍着每一张照片，找到哪儿是自己，每看到一张照片，眼神里都会射出一丝满足的光芒来。赵母亲说，孩子整天在家，没同学的伴随，十分寂寞，也不高兴，有了这个相框，孩子随时能感觉到老师同学仿佛就在身边，能让她高兴起来，真好！
细心的余婷婷还为小赵下载了好几部最新的动画电影，让孩子躺在床上就能看。小赵拿到这个相框，立刻动手操作起来，打开了《父亲到哪里》的大电影，看了起来。旁边的赵母亲，看到孩子又精神起来了，十分欣慰，还说，孩子就想要一个如此的东西，余婷婷真是满足了孩子的心愿。
临走时，余婷婷又走到小赵的病床前，掏出一个红信封，递给了孩子，献上了一份小小的心意；还鼓励她趁着天气好，下午必须要和父母一块出去走走，期望她能好起来。余婷婷的话好像给了小赵克服病痛的勇气，她点头表示下午肯定出去，看到孩子这样懂事，余婷婷拉着小赵的手，好一会儿都不愿放开……
用时间伴随孩子的成长，用关怀温暖孩子的心灵，用智慧启迪孩子的蒙昧，用探索积淀我们的成绩，这就是余婷婷作为一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”的每一天工作，平平淡淡却也精彩纷呈！
